Как здОрово, что мы постепенно учимся сотрудничать — с разными сообществами Батуми: ведь сейчас мы живём, работаем и осваиваем новую номадскую жизнь именно здесь, так что сотрудничать, похоже, — правильная стратегия.

Номадский с удовольствием принял приглашение Собрания «Гражданская Речь» и Дискуссионного Клуба «Сократ» провести слушания по проблемам родительских сообществ Батуми. Главным спикером выступила наша выпускница — Юля Попова, рассказавшая об итогах своих исследований родительских сообществ, которые стали предметом её Итоговых Курсовых Работ по двум разным курсам Номадского — Digital Nomad's Careers and Education и My Community: from Local to Global.

Юля построила выступление как спокойный и вдумчивый разговор о проблемах, которые волнуют всех релокантов из РФ: качество школьного образования для детей релокантов и возможности родительских сообществ влиять на повышение этого качества. В условиях школ Батуми качество образования часто уступает уровню лицеев и гимназий, где учились дети релокантов в Москве и Петербурге.

Для тех, кто не был на защитах и не знаком с исследованием Юли, напомню: во многих средних школах Грузии созданы так называемые «русские сектора», где обучают по-русски, но по программе Министерства образования Грузии и выдают грузинский диплом. Параллельно появилось значительное количество новых частных средних школ, созданных самими релокантами. Однако качество образования остаётся ниже ожидаемого — это приводит к частой смене школ, поскольку родители не видят возможности влиять ни на качество преподавания отдельных предметов, ни на уровень школ в целом.

Фокусом исследований были не конкретные школы или вся школьная система, а именно родительские сообщества. Они оказались слабы, несмотря на то, что сами родители — с высшим образованием, многие с опытом гражданской самоорганизации у себя в городе: активные, увлечённые работой, разделяющие либеральные ценности свободы слова, уважения личности ребёнка и развития критического мышления.

Как выявило исследование, проведенное на значительной выборке родителей пяти разных школ Батуми, методом глубокого полу- структурированного интервью, сообщества родителей удовлетворяют трем основным требованиям сообществ: общими ценностями, общими целями и общими практиками, но, несмотря на это, устойчивых сообществ, которые могли бы выдвинуть требования повышения качества образования к школам они не формируют, предпочитая "решать проблемы" в одиночку, через общение с директором, либо просто уходить из школы в другую.

В итоге выступления Юля сформулировала несколько гипотез, почему это происходит, упомянув следующие факторы:

• недостаток ресурсов, родителям зачастую приходится много работать, чтобы покрыть расходы релоканта, на другую деятельность нет возможностей
• недостаток уверенности в завтрашнем дне, поскольку многие живут без ВНЖ, находясь в ситуации риска, когда при "визаране" могут не допустить обратно в Грузию без объяснения причин
• глубокие личностные различия между родителями, несмотря на общие базовые ценности, некоторые из респондентов даже отмечали "негативный опыт" в родительских сообществах, а также их нарочитость и бесполезность, отраженнную в меме "да там только носочки продают".

Оставив вопрос причин слабости родительских сообществ открытым и пригласив собравшихся к их обсуждению, Юля получила много уточняющих вопросов, а также много суждений - практически от каждого участника встречи, которая продолжилась на треть больше запланированного времени.

Из интересных суждений по поводу причин слабости местных релокантских сообществ Батуми, стоит отметить

• общее ощущение бесполезности усилий по влиянию на школу, которое могло закрепиться ещё с советских времён,
• состояние неустроенности релокантов, вынужденных балансировать между российскими и грузинскими законами, ограничивающими возможности учиться, сдавать ЕГЭ, получать диплом другой страны,
• характеристики релокантского сообщества как "либерального, но индивидуалистического", сторонящегося любых объединений, предпочитающих действовать в одиночку,
• заметный спад вообще всякой публичной активности релокантов, по сравнению с первым годом эмиграции, включая опасения перед властями Грузии попасть "в черный список".

Представляется, что все эти мнения имеют основания, но важно и другое: собравшиеся на это обсуждение согласны, что сообщества - исключительно важны, особенно в эмигрантской жизни, без их поддержки решать социальные вопросы ещё труднее, поэтому нужно искать способы укрепления сообществ, находить позитивные примеры хотя бы небольших "общих побед", изучать опыт других городов, эмигрантских сообществ в других странах.

А значит, мы обязательно включим курс My Community в программу весеннего семестра Номадского и постараемся более подробно рассмотреть другие сообщества Батуми, а также найти полезные примеры из жизни других сообществ - и местных и международных.

Кого интересуют проблемы сообществ - оставьте заявку на курс