Третье занятие по программе курса "Community - Гражданское Общество" по правилам, которые приняты в Номадском Университете, начало реализацию подхода Liberal Arts learning - один из главных принципов которого: говорят сами студенты.
Это значит , что "talking time" преподавателя - то есть время "лекции" должно постепенно уменьшаться, предоставляя все больше времени в классе на выступления студентов, их доклады, их ответы на вопросы, коллективные обсуждения поставленных проблем - по предложенным преподавателем методикам. В случае нашего курса - мы обсуждаем способы оценки и оптимизации деятельности самых разных гражданских организаций - в соответствии с предложенными подходами.
Невозможно продвигаться в освоении материала, если не осваивать подходы, разобранные на предыдущем занятии, - теперь их нужно научиться применять на конкретных примерах! На просьбу преподавателя перечислить основные подходы участники сначала растерялись, но быстро догадались подглядеть в ранее разосланные материалы, и , поддерживая друг друга, смогли вспомнить ВСЕ предложенные подходы - структурный, правовой, активистский, технологический, функциональный и культурно-исторический! Причем, не просто их перечислили, но и привели примеры, почему к описанию и анализу конкретных организаций они хотели бы применить соответствующие подходы: Alik считает, что сообщество Россияне Батуми стОило бы рассматривать именно с функционального подхода, предлагающего упор на результативность, а не с активистского, для которого характерен упор на само количество активностей, или "социальный шум" - и в сетях и в публичном пространстве.
A Софи предложила рассматривать такой важный институт гражданского общества Грузии, как Православную Церковь и ее роль в истории Грузии с точки зрения культурно-исторического подхода, поскольку это один из самых древних институтов консолидации грузинского общества.
Нашлись примеры и для правового подхода, который более применим к Ассоциации Молодых Юристов Грузии, которые несколько десятилетий осуществляют защиту прав граждан и гражданских организаций Грузии, в том числе защищают в судах участников массовых протестов, пострадавших от неадекватных действий полиции. Примером адекватного применения технологического подхода могли бы стать Аналитические Центры или Think Tanks "Мозговые Тресты" Грузии, которые разрабатывают социальные технологии успешного управления экономикой и общественным развитием, но их влияние в Грузии, к сожалению, невелико.
Чтобы продемонстрировать примеры использования активистского и функционального подходов, мы рассмотрели презентации, подготовленные выпускниками этого курса прошлых семестров - Rina - о защите Шиханов в Башкирии и Ярославы, - о гражданском воспитании школьников, доверив им построение Страны Будущего - Ньюландии - через разветвленную и практичную систему школьного самоуправления - от отдельных школ в маленьких Сибирских поселках - до городских, региональных и областных съездов, избиравших свое правительство, и его конкретные проекты через инициативную работу школьников - активистов на волонтёрских началах. Финансировалась вся эта система компанией ЮКОС. После ареста ее лидера Михаила Ходорковского система существовала ещё десятилетие, пока не была постепенно "подчинена" и включена в государственную систему работы с молодежью через 'Движение Первых".
Выводы по анализу первого кейса, завершившегося победой жителей Башкирии, сохранивших от уничтожения священную гору Куштау, в широком наборе активистских техник, которые своим упорством смогли привлечь значительные ресурсы, от региональной и общероссийской прессы до поддержки известных политиков - Ройзмана, Немцова, и в итоге даже изменили позицию региональной власти.
Выводы по второму кейсу - когда организация выполняет важную функцию, понятную участникам- воспитание в школьниках гражданских качеств - уважения к закону, поддержка инициативы и ответственности, практики постоянного участия в выборах, совместного выполнения проектов - эта работа во многом сохранила суть даже со "сменой вывески", когда была включена в общегосударственную сеть.
